年輕人的驚世警語：美國的高中比較好玩，台灣的大學比較好玩

前些日子在網上看到一部短片：台灣人不敢說的秘密(400萬人要逃,台灣人不敢面對的事實)

片頭一開始講的都是教育的問題，這些大約反應一般的家長，怎麼看待台灣的教育問題。其中有學生講到一句話：美國的高中比較好玩、台灣的大學比較好玩。這句話某總程度反應的是，台灣教育改革面臨最大的問題癥結。我們在新竹尤其可以看到更嚴重的教育失衡、城鄉差距所造成的問題。

會長說的極是，大家應先釐清大學教育和中小學教育的目的和方向。弄清楚我們要怎麼走，大家需要先凝聚出有共識的部份，之後才有可能提出可行的解決方式。

博士生滿街跑，學非所用，到底是教育方向失焦，還是企業這幾十年來的不長進。平均而言，學生知識的廣度遠比我們這一代寬廣，但是深度明顯不及。這樣的教育有人認為是正確的方向，有人持保留的態度。這些涉及大學教育方向的議題，需要先釐清，才能在談其他。

根據我在基層和家長、中小學老師的協調經驗，這一部分幾乎很難有共識，每個人說起教改都有一本不一樣的經。但是，我很冀望大家能凝聚出一個，至少是我們覺得有意義的共識出來，再來想辦法"說服"其他的普羅大眾。

這裡提供大家一個或許可以凝聚方向的建議。

前一陣子去參加一個高中課綱的座談，席間大家對現行國、高中教育的重大問題有三點共識：

1. 中學生不但每天超時上課，必修科目也超過負荷，造成學生長時間腦部過勞。
2. 大學要求的升學考試科目過多。
3. 考試方式 (學測或指考) 都極不人道。 (高大老想做的就是這一塊。）

中學生必修課太多，造成學生無法消化吸收，最後大多數較好的學生就是硬背起來，剩下的就等著被淘汰。

最後大家談到要從哪裡改起，誰該負責或者誰可以推動改革。

最後主持人附和大家的共識，認為教育選才模式牽動整個教育改革的步調。然而教育部和大考中心對教改其實都做不了主，因為台灣的任何教育變革要起作用，一定要台大點頭才有可能。

我曾跟大老提起，也許一個有教改理念的校長，會是台灣教改成功的契機。其實很多教育問題，包括五年五百億該用在哪裡，才有可能讓大學產生良性質變，不會像現在像企業經營一樣，一窩地蜂追逐虛無的名、利。身為龍頭的台大責無旁貸，這或許是一個大家可以思考的方向。

交大物理所 高文芳

物理新課綱和教育的困境

物理學會為新課綱做了一個努力，就是把高一物理變成通識物理。目的是要讓所有高中生了解，這麼多人的納稅錢，物理學家到底成就、了解了哪些事物，而這些成果如何影響了我們的生活方式。

丁肇中先生曾在我邀請的暑期學校對大學生說，物理學家有義務告訴所有的納稅人，錢被用到哪裡去。

所有民眾也許也應該知道，這些錢有沒有被用在刀口上，會對我們的生活、甚至生存造成什麼樣的影響。這就是高一基礎物理的用意。事實上，這門課已經有點像在上社會課的味道了。

我在交大上這樣的通識課，我常戲稱這是帝王學。無獨有偶，UC Berkeley的Muller教授也在上類似的課：Physics and Technology for future presidents。這是針對文組學生開的課，要讓未來可能成為各界領袖的人，對基礎物理有個可以帶得走的基本認識。 presidents 主要當然是指那些要做決策的總統們，其實也包含每一個個人。每個人一生中都要為自己的未來做很多抉擇，基礎物理知識，其實只是一些邏輯推論的結果，絕對對每個人的抉擇能力有所幫助。

我在做課綱講習時，都會提醒高中物理老師，台下的學生，有可能是未來的決策者，懇請他們不要把有趣的物理弄得生硬無趣、難以下嚥。讓文組取向的學生心生畏懼，等到將來他們成為領袖時，我們要向他們要求經費時，他們對基礎科學缺乏正確認識時，我們就容易踢到鐵板。決策者無法自己判斷科學的重要性，就只好聽由科學顧問的指引。歷史告訴我們，有些大科學家特別容易有偏見，學術的傲慢，常會造成災難。決策的人，這個時候特別需要一點科學的嘗試做決策的依據，才不會被少數專家牽著鼻子走。

基礎物理在discovery上生動活潑，在課堂上也可以如此。只要沒有考試的壓力，一切就可以正常化。

學測在考自然科時，大勢所趨會朝向智力與推理能力檢測發展。（很多學生認為只要用國中學過的就可以應付，有點對也有點不對。）高一是基礎，高二真的不喜歡還可以跳過一部分課程，不必全選。本來課綱是希望所有高中都能四科都開課，讓高二的學生自己去選有興趣的幾科讀，讓老師各憑本事去爭取學生。可惜很少有高中可以任學生跑班上課，而這些都是未來可以努力的方向。

目前我對高中教育的一個立即可行的建議：教數學、物理課時，把所有學生當成文組學生教。教社會學科時，把所有學生當成理組學生教。就是把內容淺化，只教課綱最基本的要求。老師只能教班上一般狀況的學生，進度超前的學生，多半自己教自己，我們是沒有能力照顧他們，頂多只能讓他們從我們身上看到教學的熱誠，讓他們心有所往。學習落後的學生，則要利用課後進行補救。

不過，如果必修課不能減少，選考科目不能減少，學生還是要活在睡眠不足的困境裡。這些問題，遠比其他議題都來得要緊。

我給大家看的投影片科普教育，是我9小時通識講稿的一小部分。

其中有一段：給我五分鐘，我給你一個溫暖的家。給我10分，我給你一個浩瀚的宇宙。是適合給國小以上學生講的故事，讓學生五分鐘內就認識我們的太陽系結構。同理，所有物理只要用心，應該都可以變成很容易學習的遊戲。

課綱原本的用意，就是給老師一個指標，讓老師針對自己學生的學習狀況，自己開發教材。多給一點時間，自然會像現在的小學一樣，跑出很多令人驚艷的教學模式。

有努力就會有收穫，大家加油。

交大物理所 高文芳

商品的價格 由市場來決定嗎

最近最熱門的話題，就是經濟會泡沫化嗎？

最早人類的交易，是以物易物，物品的價格由當事人決定。後來有人發明錢幣，物品的價格透過錢幣的轉換，開始由商人決定物價。當然買、賣的當事人，還是有一點點的決定權。但是自由市場其實只是一種騙人的遊戲，經濟交易很像賭博遊戲，做莊的掌握最大資源，資訊不透明下，價格就被少數大肥貓掌控，生產者和消費者被層層剝削。

到後來錢幣被信用取代，做莊的人可以隨意喊價，完全不用成本。美國政府要世界各國的幣值升值，讓美國外債的實質債務降低。如果你不從，美國還可以大量印鈔票，讓美元貶值。這種行為居然還有一種高尚的名稱：量化寬鬆。欠錢不還，還可以要脅債權人，這個就叫做資本主義的遊戲精隨。

觀看人類眼前整個經濟活動，實際上很像老鼠會。大肥貓買空賣空，真正從事生產的人卻過得極其辛苦。而這一個大泡沫會不會破，就看有沒有那一隻老鼠會跳出來說，我不玩了，我要兌現我的籌碼。就像銀行擠兌，沒有一家銀行可以倖免。

很多政府實際上所作所為，和詐騙集團的行徑都極為相似。所差的只是在法律的保護下，這些行為被認為是合法的。一旦政府過度擴張信用，就像肥貓胡作妄為，一旦信用破產，金磚大國一樣也會破產。

2008年金融大風暴，很多人失業在家，或者放著無薪假賦閒在家，高速公路上出現多年僅見、順暢無阻的的奇景，早上上班的車潮也不再困擾上班族。這時李遠哲突然講了一句話：人們應該學著過簡單的生活。當大家賦閒在家時，馬路上的順暢只是反應：這個都市早就被超限利用的殘酷事實。

人們過度使用地球資源，地球反撲在即，也許金融大風暴只是大自然發出的一道警訊。2008這樣簡單的生活，如果人類無法適應，更加簡單的生活，正在考驗人類的生存關卡。

人類顯然一再忽視大自然的警告，以為自己可以對地球予取予求，最後大家一定會陪著大肥貓一起接受大自然嚴苛的審判。

交大物理所 高文芳

早市人生 擺攤的日子

早市人生 擺攤的日子

編輯頁

原出處

國一寒假，爸爸在饒河街一個布行的後頭開店，店面面對的是車水馬龍的八德路。這個店面是向前面布行承租的。

寒假期間，房東好心，免費讓我在饒河街店前的騎樓擺攤。現在也想不透，父母一直希望我們好好讀書，竟然會同意讓我在那裡擺攤。

我擺的攤子是讓人抽紅包（的對賭遊戲）、販賣小玩意等等的小生意。印象中，我只擺白天，晚上房東的門口另外租給夜市攤販。晚上我就去玩具批發行補貨，準備第二天的「生意」。

記得寒假擺了兩個禮拜，淨賺約5、6千元。當時教授的月薪只有2000元左右，6000元在1971年算是相當多的營利，尤其是對一個小孩子來說。可是那一次擺攤不愉快的經驗，讓我對做生意賺錢這件事，產生很大的排斥感。

抽紅包的方式是：五毛錢可以抽一次號碼牌，抽中前五十號就可以抽一個紅包。紅包最大獎是五元，還有一些較小的獎項。每次來抽的客人都會問，五元大獎是不是已經被抽走了？

我如果照實回答，剩下的紅包就沒有人要抽，這樣就會損失慘重。很多人為了繼續做生意，只好含糊其詞。我也很快就學會不說謊、也不說實話的話術。

後來在玩具店發現，原來有一類紅包玩具本來就沒有最大獎（五元），但是批發價比較貴一點。想一想，這樣就不需要自己面對困境，好像比較對得起良心。當時每天忙碌到沒時間思考，雖然覺得怪怪的，還是繼續擺完一個寒假。

開學後，慢慢覺得這樣子不是辦法，也慢慢開始厭惡這樣的商業行為。顧客常會問老闆賺多少，讓老闆常常面臨考驗。有人覺得你賺太多，不肯跟你買。有的老闆只好拉高進價，假裝賠本求售。

雖然年紀稍大後，才慢慢領悟到誠實的商業行為，還是慢慢會讓顧客接受。但是國一的我開始覺得，長大以後還是安心待在校園比較穩當，不用費心計較如何跟顧客說話，如何才不會違背自己對真實的認知。

總之，那一個寒假過後，我更覺得老師是一個高尚的工作，之後觀察學校老師時，也多了一份特別的尊崇、欣羨之情。當然，也從此讓我對追逐金錢的生活，產生了有效的阻隔作用。

其實，主要原因是國二第一次月考後，突然發現數學考試之前要做練習。這之前，我雖然每次都考接近滿分，但是考前完全沒有做任何練習題，好像上輩子已經讀過，自然就會、說不出什麼道理。老師問我為什麼平時不做練習，我的反應是「考完才知道要讀什麼」。

知道平時就可以做練習題，就瘋上找各種難題解，也開始什麼都沒放在心上，整天只讀數學的江湖。

不再擺攤還有一個比較現實、市儈的原因，賺的錢全被媽媽保管，一毛錢都沒拿到，連壓歲錢也沒有因為獲利增加，這樣做生意的金錢誘因已經完全不存在。

那一次還做了一件很神奇的事，有一天有顧客告訴我剛走的兩個高中生偷了我攤位上的錢，我馬上拋下攤位，請隔壁賣手帕的朋友阿珍幫我顧店，跑去追小偷。

最後在松山火車站旁的派出所前面抓到他們，我一手抓一個，說要他們進派出所。當時我又矮又瘦，抓著兩個人高馬大的高中生，滿腦子只想我的錢被偷走、很可惡，完全沒有想到可能面臨的危險。還好、可能抓到的地點正好是派出所門口，他們馬上認錯、還錢（我根本不知道偷了多少）、求饒，當下一時心軟就放了他們。

以前的八德路是縱貫線，就是更早的中正路，後來可能因為道路老舊怕污辱蔣家才改名。縱貫線走到火車站就被松山國小的後圍牆擋住，接著左轉到媽祖宮再右轉北上。

當時松山國小後門很熱鬧，派出所正對八德路轉彎路口，派出所左邊就是公車停車場、火車站，右手邊接近媽祖宮的路上還有不少店家，印象深刻的是一家麵店。派出所、公車停車場都已經拆除，松山國小一部分校地也一起變成馬路，讓縱貫線筆直貫通。

現在還常夢到火車站旁的旅館、小吃攤。

小學同學會的感言

  昨天聽英昌很感性地回憶、感謝張老師，心中感觸良多。  

  我對小學時期好像沒有太清楚的回憶，小四前只記得我很好動，每天都被老師鞭打。 (沒有要怪老師的意思，那時候的家訓是不打不成器。但是我只要在學校被老師打一頓，回家通常要被父母依序再連打兩頓，所以我在學校的心思都集中在如何不要被老師打，不太有時間想其他的事。)  

  五年級到了張老師的班上，印像中就沒被老師打過了，印象中也沒有張老師責打學生的記憶，那時候好幸運，同學都相當友善，尤其是英昌，小小年紀就一副天縱英明的豪氣，卻沒有一點點霸氣。然而，記憶最深刻的就是班上的時懷。  

  中小學一路碰過不少機會和一些老師的小孩同班，有些同學常常帶有一股傲氣，常會捉弄像我一樣的窮小孩。時懷倒是很特別，知道他是老師的兒子後，剛開始把他當成老師的化身有點怕他。後來很快就發現時懷很友善，很容易相處、EQ很高，讓我有一種很特別、很溫暖的親切感。現在回想起來，張老師的家教實在是很好，才有辦法教出平易近人、溫文儒雅的時懷。  

  10年前左右，我來不及先送幼稚園的兒子回家，只好帶他一起去上課。我請他坐在第一排，上完課，我兒子告訴我，說我對學生好好。我很謹慎地告訴他，我對學生的好和對他的好是不一樣的！雖然做老師不應該有差別心，但是人非聖賢，差別心還是很難根除。昨天聽時懷的回憶讓我又回想起來，當老師的兒子，一方面是很幸福，一方面可能也是很辛苦。  

  張老師離開時我完全不知道，昨天聽到時心中實在感觸良多。這幾年有了年紀，才開始會珍惜以前不知道珍惜的事物，才開始想要尋找一些失聯的同學和老師，也才開始珍惜這些年深月久的深層記憶。  

  能看到大家真好，真心感謝英昌和瑞娟的協助，讓我能再見到大家。也能和時懷再次摟摟肩膀、一起回憶當年的時光。  

  你知道嗎，我們看的的陽光，從太陽表面到達地球只要500秒，但是，這一道光，是太陽在核心進行核融合反應後，才生出來的新生命。這一道陽光是太陽最珍愛的寶貝子女，是太陽請他來向我們問安的天使。  

  然而這一道光從核心一路艱辛的旅程，要耗上三十萬年，甚至一百萬年才能到達太陽的表面，再經過500秒，而且角度、方位要萬無一失，才能來到我們的眼前，傳達太陽公公的關懷之意。  

  我都告訴我的學生，每天一早看到第一道曙光，你都要萬分感動、萬分感激。因為這不只是生命又一天美好的開始，那一道陽光，更是上天對生命的讚頌。他一路辛苦，為的是要和你分享生命的美好，是要告訴你：在我們所有的生命軌跡裡，上天都在一路細心的呵護著你我。我們也許看不透，但是生命裡所發生的每一件事，尋好角度去觀看，你會發現一切都是美好的，也都不是偶然的，背後有著造物主的關愛與喜悅。  

  你們都是我生命成長中不可或缺的天使，在這裡希望大家都能每天開心地大笑三聲，希望大家藉由哈、哈、哈三聲一體感應上天對我們的祝福。 

  加油，尤其要感謝瑞娟和英昌，當然也要謝謝昨天與會的所有同學。

文芳 2011/11/27

high school teacher cosmology lecture note

教授在賣什麼膏藥

lecture 1: cosmo

lecture 2: gravity

lecture 3: thermal history

有關拋物線與均勻、無方向性一維空間的完整說明

神奇的單擺 on youtube

給同學的課程說明

Dear All,

2012/1/5 台積電魏烈恒經理介紹台積電與校園關係，是本學期最後一次演講課。

本學期課程安排，正式課程總計13次，外加第一次我的課程內容介紹。還有兩次特別的課程，都是學校要求全校配合的課程。一是學校輔導室要求的輔導課程，還有一次是很特別的兩性議題課程（科普），是教務處要求的兩性議題課程。課程結尾時，這一次台積電的介紹課程，是台積電主動要求的。

因為近來很多物理系博士畢業生，都進入台積電服務。所上同仁都很好奇，我們的畢業生到台積電，到底在從事什麼研究工作？剛好台積電人事部門主動聯繫，所以我和所長商量後，決定接受台積電的提議，請他們負責校園推廣的魏經理來訪。

我在本學期第一堂課的課程說明中，有向大家說明課程安排的緣由。年終歲末，即將收割之際，再和大家說明一次。

邀請講者有一半是本所同仁，起源是林志忠老師多年前的建議：希望新生可以有機會認識每個老師的研究內容，讓新生在選擇研究方向時，有一個較清楚的抉擇基礎。另一方面，也可以提供所上所有學生，對所裡每一位老師的研究方向，更進一步的認識。

有機會認識物理所的研究走向，是每一個物理所成員的基本要件，也會是難得的機緣。以後人家得知你是交大物理所畢業生，問起其他老師的研究，我們都能說上一兩句話，不但會讓人覺得你很有深度，也會讓人對你印象深刻。這些常識或知識，在你未來的人生裡，可能都會對你有莫大的助益。

邀請講者另有一半是我邀請本所同仁，建議他自己覺得對本所學生最有助益的學者，再邀請來所上提供大家交流與導讀的機會。

年輕時，我在 Boston 讀書，知名學者都會來這裡訪問演講，我都會事先把演講者的論文讀過一遍，再去聽他們講一些論文裡沒講到的精采內容。這樣的準備，讓我每次都能更深入掌握與學習，對自己的成長有莫大的助益。

所以，我都會盡可能要求演講者，提供一些入門簡介的文章，給大家作課前參考。如果講者沒有辦法提供，我也盡可能找一些，自己覺得對大家會有幫助的入門文章，提供大家一點點幫助。

本學期所上好幾位同仁，問我最近都在忙什麼？我的回答就是：在研究下一個禮拜演講者的演講題目。ㄧ學期下來，我忙到自己的老本行沒什麼動靜，倒是學到不少對我自己很有幫助的知識。這些成長，也是所上安排這門課的主要目的。

同時，為了讓多數同學都能受益，我們都有請受邀講者（包括所上的老師），在演講中提供一些簡單的入門簡介。

這些入門簡介，其實都是這些老師們畢生研究的心血與精華。就像天龍八部裡丐幫幫主喬峰，和少林寺對陣時，出手的是入門的武學功夫，太祖長拳。小說裡說這是入門功夫，每個人都會。但是行家出手，威力大是不同。所謂外行看熱鬧，內行看門道。喬峰的太祖長拳，就像這些老師的入門簡介，讓所有行家都可以看看門道，讓初學者也可以一窺各領域的奧妙之處。

這學期要收割成果了，學期初要求大家盡可能出席，也是因為這門課是一種機緣。如果你課前有稍微準備一下，也準時來收割，多少一定會有收穫。

最後一次校園簡介結束後，請大家再做一次筆記。也要請大家順道告訴我，你對這門課的期許，讓我可以將你的建議和心得，轉知以後安排這門課的老師，作為參考。

最後謝謝大家這學期的合作。大家的努力，不但讓所上老師刮目相看，也讓我們接待訪客時，臉上有光。

希望大家新的一年心想事成、萬事如意

Best Wishes, WF